TKA Bahasa Prancis mengukur kemampuan murid dalam berbahasa Prancis sederhana setara level A2-2 Standar CECRL, difokuskan pada kemampuan membaca (compréhension écrite) teks pendek terkait ungkapan komunikatif sehari-hari, hal-hal konkret, dan rutin dalam kehidupan sehari-hari serta lingkungan sekitar.
Teks yang digunakan berupa teks pendek seperti pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu — dengan struktur kalimat sederhana (subjek + kata kerja + objek) dalam bentuk présent, dan kosakata sekitar 60–80 kata mengenai perkenalan diri, aktivitas sehari-hari, dan lingkungan sekitar.
| Cakupan Materi |
|---|
| Ungkapan salam dan berpamitan (salutation et prendre congé) |
| Ungkapan selamat dan harapan (féliciter et souhaiter quelqu'un) |
| Menyatakan opini (donner des opinions) |
| Kosakata angka (jam, tanggal, dll.) |
| Pemberitahuan (messages courts et annonces) |
| Perkenalan diri dan aktivitas sehari-hari (se présenter, la vie quotidienne) |
| Keberadaan orang dan benda (se situer dans l'espace) |
| Instruksi tanda dan rambu (panneaux, signes) |
| Karakteristik seseorang (caractères des personnes) |
| Kosakata benda dan bangunan publik |
Keterampilan membaca yang diukur mencakup tiga aspek:
Mengidentifikasi informasi eksplisit dalam teks — menemukan informasi tersurat dari gambar atau teks pendek, serta melengkapi teks yang dirumpangkan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai topik.
Mengorganisir kalimat-kalimat pernyataan menjadi paragraf padu.
Menarik kesimpulan atau memahami makna tersirat dalam teks — menemukan informasi tersirat serta menyimpulkan gambar atau isi teks pendek.
5 contoh soal resmi berikut dikutip dari Lampiran IV Peraturan Kepala BSKAP Kemendikdasmen No. 045/H/AN/2025 tentang Kerangka Asesmen TKA.
Au parc
Léo : Salut Emma ! Ça va ?
Emma : Oui, ça va bien, merci. Et toi ?
Léo : Ça va aussi ! Je te présente mon cousin Paul.
Emma : Enchantée, Paul ! Tu viens d’où ?
Paul : Enchanté, Emma ! Je viens de Lyon.
Emma : Tu habites à Lyon aussi?
Paul : Non, j’habite à Paris.
Qui est Paul ? Cliquez sur chaque bonne réponse ! Il y a plus d’une bonne réponse.
Comprendre les panneaux et les signes
Sur le chemin de l’école, Léa voit plusieurs panneaux et signes. Devant le passage piéton, un panneau indique aux voitures de s’arrêter. Près du parc, un autre panneau interdit l’entrée aux chiens. À côté du supermarché, un panneau bleu avec un "P" montre qu’il y a un parking. Léa regarde aussi les feux tricolores avant de traverser la rue. Quand le feu pour piétons est rouge, elle attend patiemment. À l’arrêt de bus, elle lit un panneau qui affiche les horaires des bus. Elle comprend que le prochain bus arrivera dans cinq minutes. Léa sait maintenant que les panneaux et les signes l’aident à se déplacer en toute sécurité.
Cochez la bonne réponse à la question posée! Choisissez Vrai ou Faux pour chaque affirmation!
| Affirmation | Kunci |
|---|---|
| Léa attend patiemment quand le feu pour piétons est rouge. | Vrai |
| Il y a un panneau interdit l’entrée aux chiens près du parc. | Vrai |
| Léa voit un panneau et un signe devant le passage piéton. | Faux |
De quoi parle ce texte ? Cliquez sur chaque bonne réponse ! Il y a plus d’une bonne réponse.
Lisez le texte attentivement! Hier, c'était un grand jour pour Marie. Elle a reçu un prix pour ses excellents résultats en mathématiques. Ses amis l'ont félicitée en disant : « Bravo, Marie ! Tu es vraiment ______ en mathématiques ! » Marie était très heureuse et a remercié tout le monde pour leur soutien. Complétez la phrase en cochant la bonne réponse.
Remettez-les dans le bon ordre. (1) Ensuite, elle prend son petit-déjeuner et se prépare pour aller au lycée. (2) Après les cours, elle rentre chez elle, fait ses devoirs et regarde une série. (3) Claire se réveille à 6h30 chaque matin. (4) À midi, elle déjeune avec ses amis à la cantine. (5) Le soir, elle dîne avec sa famille et se couche vers 22h. (6) Elle commence ses cours à 8h et a plusieurs matières dans la journée. Quel est l’ordre correct du message?
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